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一年级下册（2012年11月第1版）《8.求减数的实际问题》精品教案优质课下载
通过求问题解决的活动，体验自己思考、探索的成果，感受学习、探索的成功，逐步养成良好的学习习惯。
教学重点:解答求去掉多少即求减数的减法简单实际问题? ? ? ?
教学难点：理解问题的数量关系和解题方法
教学准备：课件? ? ? ?
教学过程? ? ? ?
创设情境，导入新课
上节课我们学习了两位数加减整十数或一位数，我们现在来比一比谁的反应最快！星星组、月亮组、太阳组三组进行抢答比赛。
看图提问题（出示复习题）
小猴上次去果园摘桃子遇到了什么问题呢？哪位小朋友来说一说。
小猴子已经摘了21个桃子，树上还剩7个桃，树上原来有多少个桃子？
（板书）树上原来的桃子由两部分组成：已经摘下的和还剩的。复习之前所学的“求被减数的实际问题”并明确求原来的用加法计算。
小猴子摘下28个桃子，已经吃了21个桃子，还剩多少个桃子？
复习之前所学求还剩的实际问题并清楚数量关系：还剩的=一共的—吃掉的。
小朋友们帮小猴子解决了这么多问题，它从果园里采到桃之后，又遇到了一个难题。从图中你知道了什么？问的什么？
自主交流，探索新知
自主探索
小猴子摘了28个桃子，吃了一些后，还剩7个桃子，吃掉多少个桃子？
明确问题：怎样求出吃掉了多少个桃？把你的想法和同学说一说。
2、画图帮助
如果有的同学还想不懂，我们一齐来画图研究，题目中告诉我们什么？（已知条件：一个有28个桃子，还剩7个桃子）我们贴一张纸条，盖住的就是28个桃（板书）这28个桃吃完了吗？还剩几个？（揭去后一段纸条，露出剩下的7个桃。）
让我们解决什么问题？指一指求哪一部分的个数？（写？）
现在知道该怎样计算了吗？谁能说出算式？（板书：28-7=21（个））
3、揭题
谈话：28减7等于21中，算式中的28表示什么？7表示什么？21表示什么？
师追问：谁来说一说怎样求去掉的个数？