一年级下册（2012年11月第1版）《8.求减数的实际问题》精品优质课教案设计

一年级下册（2012年11月第1版）《8.求减数的实际问题》精品教案优质课下载

2．在联系实际情境分析数量关系过程中，能根据数量间的联系说明思考的大致过程，初步积累分析实际问题数量关系的经验，进一步发展推理、判断等思维，培养分析问题、解决问题的初步能力

3．通过探求问题解决的活动，体验自己思考、探索的成果，获得学习成功的体验；感受数学知识可以解决生活里的实际问题，提高学好数学的自觉性，在书面解决实际问题时，逐步养成良好的学习习惯。（如：标注单位的习惯；口答的习惯，认真计算的习惯。）

教学重点：

理解“求原来有多少”这类实际问题的数量关系，并能正确列式计算。

教学难点：

理解题意，寻找数量关系，确定解题方法。

教学准备：

多媒体课件

教学过程：

一、创设游戏，激趣导入

1．师生谈话：

师：今天老师给大家带来了一些礼物，你们想要吗？

师：想要的小朋友坐端正了，开动你的小脑筋。谁今天上课认真听讲，积极举手发言，你就能得到这些礼物。

2．师生活动

师：我这盒子里一共有10支铅笔，下面老师要请一个小朋友帮忙，从这个盒子拿出几支铅笔，其他的小朋友来猜一猜，他拿走了几支。

师：现在盒子里还有支彩笔，你知道小朋友拿走了几支彩笔吗？

师追问：你怎么知道的？

（预设生：因为一共有10支铅笔，拿出一些后还剩支，用一共的10支减去剩下的，就是拿走的支。）

师：你真棒，这支铅笔就奖励给你了。

3．谈话：其他小朋友想不想得到老师的礼物，（想）在接下来的课堂中，只要你的表现好，就会得到奖励的。

出示课题：解决简单实际问题。

二、主动思考，探索新知

1．课件出示例图，提出问题。

师：同学们，今天，可爱的小猴子又在摘桃子了。 根据这幅图，你知道哪些条件，要求什么问题？

指名学生用说一说条件和问题。（根据学生回答，出示“一共28个”“还剩7个”“吃了？个”三张卡片）