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一年级下册（2012年11月第1版）《11.求两数相差多少的实际问题》公开课教案优质课下载
经历探索求两数相差多少的实际问题解题方法的过程
学情分析
学生在生活中经常对两种物体的个数进行比较，面对实物能判断哪种实物的个数多，哪种实物的个数少，哪种实物比哪种实物多几个或少几个，这是他们学习求两数相差多少的实际问题的基础。课中要让学生明白“甲比乙多几，也就是乙比甲少几”所以解决的方法是一样的，只是回答得不同。
教学准备:多媒体课件、为学生准备一些花片
教学过程
一、?复习铺垫，温旧引新
提问：老师这里有两根彩带（一根红彩带、一根蓝彩带），你知道哪根长，哪根短吗？
再问：有什么办法能让我们知道到底哪根彩带长？（放在一起比一比）
追问：为什么红彩带的一端要和蓝彩带的一端对齐？
谈话：通过比较，你发现哪根彩带长？请把蓝彩带比红彩带长出的部分指给大家看一看。
引导：如果老师想剪下蓝彩带比红彩带长
出的部分，应该剪去哪部分？（指名演示，在剪的地方画下一条虚线，并将其沿虚线剪开）
提问：如果蓝彩带比红彩带长50厘米，那么剪去的部分长多少？
小结：也就是说，蓝彩带比红彩带长50厘米。从上面的活动中，我们看到，要知道两根彩带的长短，可以把两根彩带放在一起比一比。比较时，要把两根彩带的一端对齐，这样，我们就可以一眼看出哪根长，长多少。
二、?直观操作，感知算理
1．?教学例题。
利用多媒体动画，展示例题情景。谈话：
瞧，小红和小明在玩抓花片的游戏呢！
媒体播放小红和小明的对话。
小红：“我抓一把蓝花片有8个。”
小明：“我抓一把红花片有13个。”
提问：哪一种花片抓得多？多多少个呢？
启发：怎样才能知道哪一种花片多多少个呢？（学生可能想到：把他们抓出的红花片和蓝花片数一数，再比一比；把红花片和蓝花片排一排，再比一比等方法）
提问：用哪种方法能使别人很清楚地看出，哪一种花片多多少个呢？（先把花片排一排，再比较）
谈话：请小朋友就用这样的方法，把红花片和蓝花片排一排，并和小组内的小朋友说一说你得到的结果。