苏教2011课标版《11.求两数相差多少的实际问题》新课标优质课教案设计

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让学生通过具体操作和合理推理，探索发现理解求一个数比另一个数多（或少）多少的计算方法。

3．使学生在解决实际问题的过程中，初步体会数学思考的特点，感受数学抽象的价值，培养学习数学的兴趣，增强应用数学的意识。

[重点、难点]：

重点：理解并掌握求一个数比另一个数多（或少）多少的解决方法。

难点：理解并掌握求一个数比另一个数多（或少）多少用减法计算的算理。

[设计理念]：

引导学生通过亲自摆一摆、排一排的方法，借助一一对应的数学思想，让学生在具体的形象思维中明确计算方法，理解算理。在练习中，让学生在解答前先弄懂题意，找到题中的条件和问题，然后认真分析条件和问题之间的关系，思考用什么方法计算，再列式计算。

[教学过程]：

一、【导入】创设情境，初步感知新知

抓棋子游戏

抓一抓

师：同学们，你们喜欢玩游戏吗？下面我们来玩抓棋子的游戏吧！

老师这里有2盒棋子，一盒黄棋子，一盒绿棋子。

请2个同学上来，分别抓一把，比一比，谁抓的多？

（2）摆一摆

师：现在我们知道谁抓的多吗？怎么知道谁抓的多呢？（生：数一数）

请你把棋子摆到黑板上，我们一起来数一数他抓了多少个。

师：谁抓的多？

师：想一想怎样移动棋子，使我们更清楚的看出来黄棋子多？

同桌之间讨论一下，想想怎么移动。

师：你想出了什么好办法？（生板演）

师：是的像这样一个黄棋子对着一个绿棋子，一一对应着摆。就能很清楚的看出来黄棋子比绿棋子多了。

比一比

师：多的部分在哪里呢？谁来指一指。老师用一根虚线把它分开，这一部分就是黄棋子比绿棋子多的。

那这一部分呢？