《11.求两数相差多少的实际问题》精品优质课教案设计

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2.学会解决求两数相差多少的简单实际问题，积累一些解决问题的经验，体会数学与生活的联系。

3.在数学活动中感受数学的情趣，积累数学应用意识。

三、教学过程

（一）口算复习

1.出示口算：读一读、算一算

18－9= 8＋5= 43－3=

40＋7= 14－6= 69－9=

12－8= 58－50= 84－80=

2.复习算理

结合学生回答情况提问1—2题：你是怎样算的？

【通过口算练习，复习已经学过的20以内退位减法，几十几减几和几十几减几十，为今天的课做计算知识的准备。】

（二）游戏激趣，探究新知

1.第一次游戏：抓圆片，掌握一一对应的排列方法

（1）谈话：看来同学们对之前学习过的计算知识掌握的不错，为了奖励大家，下面咱们来玩一个游戏，听清要求：老师的盒子里有一些小圆片，要请你伸出小手从里面抓一把，比一比谁的小手大，抓得多。

（2）师：咱们来一起在黑板上排一排，数一数，看看他抓了多少个？

（3）师：抓得可真多，谁敢来挑战他？

（4）师：你能带着大家排一排，数一数吗？

引导：

预设1：不仅数得清楚，瞧（指黑板）他把红圆片和绿圆片一个对一个地排列起来了，这样咱们一眼就能比较出谁抓得多，谁抓得少，真好！

预设2：数是数清楚了，但怎样摆能帮助我们一眼看出谁抓的多，谁抓得少呢？

瞧（指黑板）像他这样把红圆片和绿圆片一个对一个地排列起来，咱们一眼就能比较出谁抓得多，谁抓得少，真好！

（5）小结：像这样把红圆片和绿圆片一个对一个地排列咱们把它叫作一一对应。这样排列可以帮助我们一眼看出谁抓得多？

【通过游戏帮助学生在排列圆片时回顾掌握一一对应的排列方法。】

2.第二次游戏：抓圆片，说一说

（1）游戏：