苏教2011课标版《11.求两数相差多少的实际问题》集体备课教案设计

苏教2011课标版《11.求两数相差多少的实际问题》集体备课教案优质课下载

　　2． 使学生在解决实际问题的过程中，学会与同伴进行交流，培养初步的数学应用的意识。

　　教学过程

　　一、 复习铺垫，导入新课

　　1． 口答。

　　△ △ △ △ △ △ △ △ △

　　○ ○ ○ ○ ○

　　（1） △有（ ）个，○有（ ）个。

　　（2） （ ）比（ ）多（ ）个，（ ）比（ ）少（ ）个。

　　小结：△和○这样一个对着一个排，就能让我们看出△比○多4个，○比△少4个。

　　2． 导入新课。

　　今天我们继续探究“关于比多少的实际问题”。

　　[说明：学生在一年级上学期已经初步学会了比较的方法。这节课教学求一个数比另一个数多（或少）多少的实际问题，能进一步发展学生的比较策略。组织必要的复习，可以唤醒学生的已有经验，为新课学习做必要的准备。]

　　二、 引导探究，解决问题

　　1． 出示情境，呈现问题。

　　谈话：小朋友喜欢玩游戏吗？我们先去看看红红和明明在做什么游戏。（多媒体出示情境图）

　　提问：从图中你获得了哪些信息？

　　再问：根据这些信息，你能提出什么问题？（学生可能提出：他们一共抓了多少个花片？谁抓的花片多，多多少个？……）

　　指出：一共抓了多少个花片，我们已经会解答了。那么，怎样解决“谁抓的花片多，多多少个”呢？这就是我们接下来要探讨的问题。（揭示课题）

　　2． 引导探究，解决问题。

　　提问：从画面上你能一眼看出红花片比蓝花片多多少个吗？

　　再问：你有什么办法，能一眼就看出红花片比蓝花片多多少个呢？请小朋友在小组里说一说你想怎样做，再用花片摆一摆，并说一说自己是怎样想的。

　　学生分组讨论，并在小组内活动。

　　交流：你们组是怎样摆的？怎样想的？（学生可能想到的方法有：数出两种花片的个数，再比一比；把两种花片排一排、比一比等）

　　分小组展示学生的学习成果，师生共同评价。

　　指名演示。