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（3）—Why not have some fish and eggs?
—Good idea!
（4）—Help yourself to some fish.
—Thanks.
（5）Here you are.
能在教师的帮助与指引下通过对话操练、听力训练、句子排序、句子匹配等活动，掌握点餐、用餐、表达建议的用法；
2. Skill aims
能听懂有关点餐、用餐、及表达建议等的简单对话；
能就点餐、用餐、表达建议等话题进行交流并会使用常用的就餐用语；
能正确朗读对话，注意语音语调；
能根据图文理解有关点餐、就餐的对话，并根据要求进行学习活动；
能写出食物名词和常用的就餐用语；
3. Emotional aims
在学习过程中，创设真实的情景，并采用小对话、小表演等灵活多样的授课方式，激发学生的好奇心和求知欲，培养学生学习英语的兴趣和积极主动的学习精神；
鼓励学生积极大胆，敢于模仿，培养学生学好英语的信心；
使学生乐于接触并了解中西方餐饮习惯的差别，同时养成健康的饮食习惯。
III. The key points and difficult points
学生能在情景对话中，熟练运用点餐、就餐及表达建议的表达法。
IV. Learning strategies
1.能够逐渐养成进行预习和复习的好习惯。
2.培养借助图片帮助听说和阅读理解的习惯。
V. Teaching aids:
录音机、多媒体、教学挂图和黑板。
VI. Teaching procedures
Step
Interaction pattern
Student activity
Teacher activity
Introduction
(10 minutes)