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《1、乘法的初步认识》集体备课教案优质课下载
通过与过去的教材比较发现，实验教材强化了几个几的实际含义，简化了乘法算式各部分的名称和读法（不再区分乘数与被乘数，“×”读作“乘”等），删除了抽象的概念表述（乘法的定义）
教学目标：
1. 在认识几个几的基础上学习乘法的含义，知道乘法算式各部分的名称，会读、写乘法算式。
2. 能初步用乘法概念观察现象，在与加法的比较中体会用乘法写比较简便。
3. 培养学生的观察推理能力和学习数学的兴趣及合作意识。
课前谈话：孩子们，今天老师和大家上一堂数学课，你们愿意吗？那你们喜欢数学吗？为什么？是呀，数学能让我们变得更聪明，让我们继续走进数学世界一起探索数学的奥秘吧！
教学过程：
情境呈现，初步感知
数一数、列一列
请看：嗨，大家好！我是花片宝宝，今天，我带我的伙伴们来和大家一起上课啦!
（出示10个花片宝宝）看！来了多少个花片宝宝？你是怎么数的？一共有几个，你会列加法算式吗？还可以怎么数？你也能列加法算式吗？
分一分、比一比
小朋友真不简单！10个花片，找到了这么多种不同的数法，还列出了这样一些加法算式。仔细观察这些算式，你能给他们分分类吗？（可以分成哪两类？）
为什么这样分呢？（加数相同、加数不同）
过渡：大家观察真仔细！今天，我们就专门来研究这一类加数都相同的加法算式。
多重建构，深悟意义
认识乘法
请听：（录音）小朋友们，咱们一起到疯狂动物城去看看吧！仔细观察，哪种小动物的排列方法可以用几个几来表示呢？）
你找到了吗？（小猴的排列方法），可以用4个3来表示；熊猫行吗？为什么熊猫的排列方法不可以用几个几表示呢？（熊猫每份不一样多）是呀，只有每份同样多，才可以用几个几来表示。
小猴每组有几只？（圈出一组）一共有几个3？（板书：4个3相加）4个3相加列加法算式是。。。。。。？（板书：3+3+3+3=12）
又来了一些小猴，现在是几个3？（6个）加法算式是。。。。。。？（3+3+3+3+3+3=18）
看小猴越来越多了，现在有20个3只，20个3相加，你还能列出加法算式吗？请写下来。（30秒后）写完了吗？感觉怎么样？（多、烦）
20个3相加，用加法表示有点麻烦，有没有别的表示方法呢？（停顿）
咱们 一起来听听数学家是怎么解决这个问题的？
（播放：几个相同的数相加，不仅可以用加法来计算，还可以用乘法来计算。像20个3相加，还可以写成3乘20等于60或20乘3等于60），你们听明白了吗？