《2.平均分（二）：平均分成几份》集体备课教案设计

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3、使学生积极参与操作和思考活动，体验学习和认识新内容的乐趣，提高学习数学的兴趣；逐步形成与同学合作学习、相互交流的意识和习惯。

教学重点：能把一个数平均分成几份，每份同样多，并会用不同的方法来分。

教学难点：体会不同的分法，得到的结果是同样的。

复习

（师：我们已经学习了把一些物体平均分，现在就来用平均分的方法分一分。）

出图：8个原片，每2个一份，分（）份。交流：怎么分？

结合交流演示：按每2个一份地分，并加圈表示分法和结果。

追问：这是平均分吗？这里的平均分是按什么来分的？结果呢？

小结：这里的平均分是知道每2个一份，要每次拿2个摆成1份分成4份。

揭题：今天这节课我们继续学习平均分。（板书课题）

对比分

改编复习题：8个圆片，平均分成2份，每份（）个。引导学生读题。

师追问（电脑闪烁平均分成两份）：平均分成2份是啥意思？引导学生说出：分成两堆，而且每堆要同样多。师：我们用2个大圆表示2份。

生口答:现在你能告诉大家分得的结果吗？观察结果，是平均分吗？这里的平均分是按什么来分的？对比（出图）：都是把8个圆片平均分，两次分的方法一样吗？（电脑闪烁强调：每两个一份分 平均分成两份）

凭直觉分

改题：12个圆片平均分成2份，每份（）个。引导读题思考:按平均分成2份来分，就是要……？随机出示2个大圆。

改题：12个圆片平均分成3份，每份（）个。还是12个圆片，现在要平均分成3份，就是要……？随机出示3个大圆。

对比：都是把12个圆片平均分，两次平均分的份数一样吗？结果呢？电脑闪烁强调，平均分2份，平均分3份。

小结：同样的12个圆片，可以平均分成不同的份数，每份的个数也不一样。板书：平均分的份数

一般分法

出图：24个圆片，平均分成4份，每份（）个。

师：现在圆片变多了，题目要求还是平均分成4份，同学们你们能一下子知道每份的个数吗？看来，大家都觉得有点困难了，那老师来教大家分一分吧。一共有24个圆片，平均分成4份，还是要画4个圆（出示4个圆）。

老师示范分：先拿出4个，闪烁底下加红线，追问：为什么先拿4个，怎么分？每份先分1个，接下来呢？依次拿出4个、闪红线、每份1个……到全部分完。有没有分完了？到全部分完 ，观察结果，齐答。这种分法你们学会了吗？

指名1生模仿操作，其余学生再次观察。

巩固练习：我们就用这种方法来分一分看。出题：10个圆片平均分成2份。指名读题后，师追问：把10个圆片怎么分？就是要……？板画2个圆。小朋友自己分得时候，桌上没有2个大圆，怎么办？（头脑中想象2个大圆）。生练习操作，指名一生示范演示。