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二年级上册（2013年6月第1版）《1、线段的初步认识》优质课教案下载
使学生通过实际观察和操作，初步认识线段，知道线段是直的，有两个端点，线段是有长有短的。
使学生能根据对线段的初步认识，从一组图形中辨认出线段，数出简单多边形中线段的条数，学会用直尺画线段。
使学生进一步增强对数学的好奇心，感受数学与生活的密切联系。
【教学重点】认识线段的特征，学会画线段。
【教学难点】画线段、数线段。
【教具】课件、教鞭、一根毛线。
【学具】作业纸、每人一根毛线、每人一张彩色长方形纸、铅笔、直尺、橡皮、数学书。
【教学过程】
课前谈话：
师：小朋友，我们玩个猜谜游戏，好吗？（出示3个谜语）
师：真准！真厉害！猜谜高手！
1.猜一猜
师：老师这还有一个，“一根根，一条条，有时直来有时弯，编织毛衣少不了。”（出示）
生：毛线、缝衣线。（出示：谜底毛线）
2.拉一拉
①师：老师今天就带来了一根毛线。（一头竖捏毛线）
我把它轻轻地放下来，瞧，它是弯的。你会把它变直吗？拿出你的毛线，试一试。
举起来，同桌互相看一下，你们的毛线都变直了吗？你们真有办法，先把毛线收起来。
你是怎么把它变直的？你呢？（2生站、举、说）
生1：弱。师：还有谁来说一说？生2：用手把两头拉直。
师：我明白了！先用手捏住毛线的一端，再用手捏住它的另一端，用力拉紧，毛线就变直了。（师演示）
②师：像这样，把线拉直，两手之间的一段可以看成线段。（师举毛线、慢说）今天我们就一起来认识线段。
【贴板书：认识线段】
2.找一找
①师：（出示画面）把线拉直，两手之间的一段可以看成线段。除了它，在我们生活中还有许多物体的边也可以看成线段。瞧，这是一把直尺，这条直直的边可以看成线段。（师示范“边摸边说”、齐说）