二年级上册（2013年6月第1版）《1、线段的初步认识》优质课教案下载

二年级上册（2013年6月第1版）《1、线段的初步认识》优质课教案下载

教学目标：

1、使学生通过观察、操作等活动理解线段，能用自己的语言描述线段的特征，能画出线段，正确连出线段条数。

2、进一步感受数学与生活的密切联系，增强对数学的兴趣，建立学好数学的信心。

教学重点：

线段特征的探究。

教学难点：

线段表象的建立及判断。

教学过程：

一、?创设情境，揭示课题

谈话：小朋友们，你们喜欢运动吗？喜欢什么体育项目呢？

指名回答。

出示图片：学生跳绳以及拔河。

谈话：这两项运动都用到了同样的物品，它是（绳子）。这两根绳子有什么不同的地方？明确跳绳时的绳子是弯的，拔河时的绳子是直的。

谈话：老师这里有根绳子，把它轻轻放在桌上，它现在是（弯的）。你能什么办法让它变直吗？

学生思考，尝试，指名操作。

全班交流：左手拿着绳子的一端，右手拿着绳子的另一端，轻轻一拉，绳子变直了。

提问：把它画下来，你有什么建议？

指出：直尺画直线；两端即用手捏住绳子的部分叫做端点，有两个。

揭示：像这样的图像叫线段。这节课我们就来认识线段（板书课题）。

二、深化认识，讲练结合

1、提问：这就是一条线段（手指黑板上线段），你能说说线段是什么样子的吗？

学生交流汇报（直的，有两个端点）。

完成“想想做做”第一题：

其它三个图形为什么不是线段？

2、找生活中的线段