苏教2011课标版《1、线段的初步认识》优质课教案下载

苏教2011课标版《1、线段的初步认识》优质课教案下载

　　教学重点：认识线段的特征。

　　教学难点：线段的两个端点。

　　教学准备：

　　学具准备：每人一根毛线、3张长方形纸、一张圆形纸。

　　教具准备：两根毛线、一张长方形纸、一张圆形纸。

　　教学过程：

　　一、猜谜语，引入新课

1、师：一条条，一根根，编织衣物少不了；有时直来有时弯，缝缝补补用得着。小朋友们，你能猜出谜底吗？

2、引入新课。

这节课我们来认识线段。

二、观察体验，感知线段。

1.认识线段的特征。

谁知道线段是怎样的呢？（板书：直的）两只小手拿着跳绳的两头。（板书，给线段加两个端点。）在数学上叫做线段的端点。问：线段有几个端点？（板书：两个） 线段可以这样来表示。教师指着线段说。

2．实物感知，强化线段特征。

生活中有没有一些物体的边是直的，也有两个端点的情况存在呢？ （1） 师示范：拿起一把直尺，摸一摸直尺的边，你有什么感觉？ 小结：直尺的边是直的，我们就可以把这条边看作是一条线段。它的两个端点在哪里，请你指出来。 （2） 你还能在身边、周围找到线段吗？ 学生举例，并让学生指出线段的两个端点。 总结：直尺、课本、黑板的每条边都可以看成是线段。

线段有哪些特点呢？（直的、有两个端点） 3、依据线段模型练习。 今天我们认识了线段这位新朋友，它想和大家做个游戏，看看大家是不是真的认识了它。现在它躲起来了，你能把它找出来吗？（课件出示） 说一说下面哪些是线段？为什么是线段（或不是线段）？

三、动手操作，画、量、折线段。

1．画任意长的线段。

刚才大家认识了线段，想不想动手来画一画呢？请同学们在白纸上画出一条自己最满意的线段。

（1）学生动手画，教师巡视。

（2）教师将画的好的在实物投影上展示并加以表扬。

（3）总结线段画法。老师这里有三个动物朋友画的线段，我们一起来看一看它们是怎么画的，好不好？（出示课件，展示线段的画法。）

2. 画定长的线段。

（1）你能画一条长3厘米的线段吗？（课件演示）

（2）说说你是怎样画的？