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二年级上册（2013年6月第1版）《7、9的乘法口诀和用口诀求商》精品教案优质课下载
2、在计算、观察和比较中探究9的乘法口诀规律，培养学生的推理能力。
3、培养学生应用知识解决简单实际问题的能力，初步养成独立思考和主动探究的能力。
三、教学重点：
熟记9的乘法口诀并应用9的乘法口诀进行计算。
四、教学难点：
初步探索9的乘法口诀的规律。
五、教学流程：
（一）、课前交流。
（播放动画片《西游记》及主题曲——《一个师傅三个徒弟》）
1、小朋友，我们先来听一首好听的歌曲。小朋友一边听，一边找找歌词中，有没有我们认识的数呢？（播放。会唱的小朋友一起跟着轻轻地唱一唱。）
你们找到歌词中的数了吗？是多少呀？
（孙悟空有七十二般变化、还有“九九八十一难”）
2、师：唐僧师徒四人经历了九九八十一难终于取得了真经。我们的学习同样也是这样呀！在学习的过程中会出现各种困难，我们要努力克服困难，学好各种本领。
（二）、准备铺垫。
下面我们就来看看今天遇到的第一个困难。老师写几个数，你能看出它们排列的规律吗？
9，18，27，
1、那你能根据每次加9的规律，把这列数填完吗？
指名口答，教师板书。（36,45,54,63,72,81）
我们一起将这列数读一遍。师问：这列数都和哪个数有关呀？今天我们就来学习“9的乘法口诀”。（揭示课题，并板书）
（三）、探索学习。
1、9这个数比较特殊，我们在数数的时候，1、2、3……9，再加一个数就是10了。那9和10有没有关系呢？
2、（出示10个方格的图片）这里有一行方格，我们一起来数一数。
假如老师一格放一颗五角星，你知道现在一共有几颗五角星？（显示9颗五角星）你为什么看得这么快呀？（指名回答，教师小结：10减1就是9，我们还可以这样说：1个9，比10少1，是9）
3、下面我们继续来比一比谁的眼睛厉害。（显示9颗五角星）你能很快看出一共有几颗吗？你是怎么想的？（噢，你是用加法得到的，谁能用减法得到呢？）
显示：2个9，比20少2，是18