苏教2011课标版《7、9的乘法口诀和用口诀求商》新课标优质课教案设计

苏教2011课标版《7、9的乘法口诀和用口诀求商》新课标教案优质课下载

1．创设情景，激发兴趣，体现数学无处不在。把学生带入现实生活中去学习数学；通过手势学习口诀，激发了学习新知识的兴趣。

2． 经历过程，全员参与，体现学生的主体和教师的主导作用。学生在经历主动编写9的乘法口诀的过程中，特别注重教师主导和学生主体、独立思考和合作学习两个关系的处理上。

3． 精心组织，渗透方法，体现自主探究和合作交流的学习方式。教师引导学生参与教学全过程，学生始终在主动地进行观察、推理、验证、交流等数学活动，体会到学习成功的喜悦，同时也渗透了迁移类推的学习方法。

【教学目标】

1．使学生经历编制9的乘法口诀的过程，在探索活动中，发现9的乘法口诀的规律，培养初步的推理能力，掌握9的乘法口诀和用口诀求商的方法。

2．使学生在解决简单实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的联系，发展数学思考，提高解决实际问题的能力。

3．使学生逐步养成独立思考和主动探索的习惯，并将多种记忆口诀的方法进行归纳总结，渗透数学学习方法。

【教学重难点】

1．教学重点：熟记9的乘法口诀并应用9的乘法口诀进行计算。

2．教学难点：初步探索9的乘法口诀的规律。

【教学准备】

磁条卡片、多媒体课件。

【教学过程】

课前：猜数游戏，激发兴趣

谈话：小朋友，你们喜欢猜数游戏吗？请你们任意写一个两位数，把这个两位数的十位上数字与个位上数字交换，得到一个新数，再把这两个数相减。只要把被减数十位数与个位数的差告诉我，我就能知道你们相减的结果是多少。

学生按规则报数，教师报结果。

师：你们想知道其中的奥妙吗？这其中的奥妙和我们今天要学习的知识有关。

一、创设情境，导入新课

师：上个星期，我们学校举行了一年一度的秋季运动会，大家还记得那热闹的场面吗？看，操场上人山人海，气球飘舞，同学们一起数数看,大屏幕上一共有几个气球?

生：9个。

师：今天咱们的学习就从这9个气球入手。

二、自主探究，感悟规律

1．加法推算 初步感知

师：在这些气球上还有一列数，你能看出它们有什么规律吗?