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教学难点：
1.学生对trousers, shorts复数的运用。
2.学生对句型What colour are…? They’re… .用不同的单词灵活替换造句，和该句型在日常生活中的运用。
二、目标及教学重难点制定的依据
1.课程标准相关要求：
《英语课程标准》中明确指出，基础教育阶段学习英语的目的旨在激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步用英语进行简单交流的能力，为进一步学习打下良好的基础。
2.教材分析：
本课时主要学习用英文表达衣服的复数以及如何用复数形式提问衣服的颜色，其内容贴近小学生的生活实际，有利于他们在真实的语言情景中培养运用英语进行交际的能力。教材强调学生在学习过程中的感悟、体验、实践、参与以及思维能力的发展，突出兴趣培养，重视学科内容的有效融合，注重培养学生自主学习的意识和能力。
3.学情分析:
四年级学生好奇心强，求知欲望大，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、图片特别感兴趣。学生通过三年级颜色的学习对本节课“描述物体颜色”这一功能项目的学习创造了有利的条件。但也要避免其习惯用法，本节课毕竟是用What colour are…? They are….来练习的。从认识角度来看，他们的具体形象思维占据重要位置，具有较强的模仿能力，但是学生学英语不久，有可能说的不好，有的还不敢说，课堂上要以表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做。
三、评价任务
1.复习单词：red，yellow，white，blue，green，black
2.学习新单词：trousers, sock, shorts, shoe
3.学习句型：What colour are…? They’re…
四、教学过程
教学环节教学活动及完成目标评价要点
Step1.Greeting
师生间亲切的问候
建立和谐、民主的课堂气氛
Step2.Review
1.Let’s chant
Magic experiment
完成目标：1Chant：渲染课堂气氛，提高学生兴趣；培养英语语音语感，正音正调；操练和巩固知识。
2.experiment：动手操练，学中作乐，引起求知欲。
完成评价任务：1
Step3.New words
1.Magic bag
2.Find the differences
完成目标：2
1.实物导入，形象直观，学生积极参与，思维活跃，多种形式方操练，扎实基础知识。