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《4、练习三》教案优质课下载
2.能根据数的组成口算几百加几十和相应的减法。
3.在拨数、摆数的活动中培养学生有序思考的习惯。
教学重、难点：
数的组成和读写。
教学准备：
算盘、计数器、希沃5课件。
教学过程：
导入
1.复习计数单位，导入课题。
提问：这几幅图可以表示什么呢？（1个一）
提问：这几幅图呢？（1个十）
提问：这几幅图呢？（1个百）
提问：这两幅图呢？（1个千）
引入课题：小朋友们说得真不错，今天我们就一起来复习千以内的数的有关知识。（板书课题：认识千以内的数练习）
【设计意图：以直观的图片形式导入，不仅迅速吸引了学生的注意力，同时也复习了计数单位的知识，为本节课的学习做了铺垫。】
二、综合复习
1.拨珠数数
（1）感受个位“满十进一”
谈话：小朋友们，你们能用算盘表示出四百零八吗？请小朋友们拨一拨。
反馈：请一位小朋友上来拨一拨。
提问：为什么个位上只要拨4颗珠？（一颗上珠表示5，一颗上珠和3颗下珠合起来是8。）
边操作边数数：小朋友，你们能一边拨一边接着往下数吗？
学生从409拨到410时，让学生说一说，为什么这样操作？（10个一是1个十，所以个位满10，要向十位进1。）
感受个位和十位连续进位
谈话：还想继续拨吗？清盘。拨出六百九十五。