苏教2011课标版《5、万以内数的认识》精品优质课教案设计

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2．运用计数工具，使学生会读、写1000以内的数，掌握1000以内数的组成。

3．通过数学活动激发学生的求知欲望，提高学生的学习数学的兴趣和数学素养。

重点、难点：

1.学会数1000以内数的方法，会读、写1000以内的数和掌握1000以内数的组成。

2.数数时，数到几百几十九和几百九十九的时候，如何数下一个数。

一、创设情境，导入新课

同学们，你们喜欢运动吗？（喜欢）现在我就带你们到北京体育馆去看一看（出示主题图）。瞧，这里正在举行运动会呢！我想请大家猜一猜这么大的体育馆大约能坐多少人呢？（学生开始猜数据）这些数与我们学过的数相比有什么不同？（多得多）那么今天我们就来认识这些数。

板书课题：1000以内数的认识

二、探索新知、解决问题

1．教学例1

（1）请同学们回忆一下我们以前是怎样数100以内的数的？能告诉大家吗？根据学生的回答，教师利用小棒演示：一个一个地数，10个一是十；接着再展示十个十个地数，10个十是一百。

（板书：10个一是十，10个十是一百。）

(2)数小组的小棒

①让学生估一估自己小组的小棒有多少根？

大部分同学估计的在100根左右。到底有多少根呢？怎么办呢？

（数一数）

②小组合作数数

③展示汇报，各组派一代表，说一说数的方法，互相评价。

对学生能数出比100大的数给予鼓励

（3）摆小棒

①老师这儿有三个不同颜色的盒子，你们组数出的小棒怎么往里一放，就能让大家很 清楚地看出有多少根？小组商量一下。

②生上台操作 ，老师提问：谁看出来是多少根？你怎么看出来的？有不同的想法吗？

③小结：满10个十是100，捆成一大捆，大家同意吗？观察一下，是不是很清楚地看出有多少根？

④师：多少根小棒？我们把这个数写下来，好吗？（板书：如126）

126是由1个百、2个十、6个一组成的。