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《5、万以内数的认识》精品教案优质课下载
教学难点： 体会万以内的数的数位意义，知道相邻数位之间的十进制关系。
教具准备： 算盘、课件。
教学过程：
一、复习引入
1.读出下面的数，并说一说它的组成。
375 309 420 200
2.想一想，999 是几位数？再添1 是多少？它是几位数？
3.出示体育馆的场景图，
师问：从图中你知道发现了什么？
有学生回答“这座体育馆内大约能坐七千人” 这个信息时，师导入新课：今天我们就来学习较大的数——万以内的数的初步认识，板书。
二、互动新授
1.教学例5.
提问：七千人到底有多少呢？你能用自己的话在小组里面说一说吗？
小组交流以后指名汇报，师放手让学生大胆地说，只要有道理都应鼓励。
七千是7 个一千，7 个一千是多少？你想知道7 个一千在算盘上面怎样表示吗？ 请看屏幕，师出示课件。
引导得出：千位上是7，在千位上写7，百位、十位、个位上都是0，这个数读作：七千。 你能照样子在算盘上面拨一拨吗？课件出示拨好的算盘图。
学生拨好以后问：谁能说一说这个数的组成？
这个怎样写呢？指名板演。一起读一读。
2.教学“试一试”。
学生尝试独立完成练习。
集体评价，提醒第2 幅图中十位、个位上面没有珠子应写0 占位，但不要读出来。
3.教学例6.
下面请同学们以小组集中，按要求在算盘上面拨数。
出示例6 的课件。
学生充分拨以后，在教师的引导下集体边拨边数，充分体会十进制的关系。