苏教2011课标版《2、100以内两位数减两位数的口算》公开课教案下载

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3．培养学生解决问题方法多样化，提高思维的灵活性。

教学重点：掌握两位数减两位数的口算方法。

教学难点：正确地口算出退位的两位数减两位数的结果。

教学过程：

一、复习导入

口算

50-20= 54-2= 54-7= 54-20=

60-30= 67-3= 67-8= 67-30=

说说“50-20、54-2、54-7、54-20=”的口算方法。

这是我们前面学过的整十数减整十数、两位数减一位数，两位数减整十数的口算。今天这节课我们来继续学习两位数减两位数的口算，揭示课题。

二、交流共享

教学例2

1．出示教材情境图：仔细观察，你能获得哪些数学信息？

小明有56枚邮票，小芳比小明少24枚邮票，小宁比小明少27枚邮票。

2．根据这些信息，想一想，可以提出哪些数学问题？

根据小明有56枚邮票，小芳比小明少24枚邮票，可以问小芳有多少枚邮票？

根据小明有56枚邮票，小宁比小明少27枚邮票，可以问小宁有多少枚邮票？

3．解决问题

（1）先看第一个问题：小芳有多少枚邮票？

小芳的邮票张数跟题目里的那两条信息有关？怎么列式？为什么用减法?

56-24=32（枚）

答：小芳有32枚邮票。

我们学过用笔算的方法计算这个算式的得数，今天要用口算算出得数，你准备怎样算呢？和你的同桌说说你的口算方法，为了让你的同桌听明白，可以说说先算什么，再算什么，最后算什么。

（2）互相交流算法。

① 56 - 24 先算50 - 20=30