苏教2011课标版《2、100以内两位数减两位数的口算》新课标优质课教案设计

苏教2011课标版《2、100以内两位数减两位数的口算》新课标教案优质课下载

【重点】 掌握两位数加两位数的口算方法。

【难点】 正确地口算出近位的两位数加两位数的结果。

【教具】教学课件 ，口算卡片

教学过程：

一、情景导入，探索新知

1、开火车：

9+16， 16+48，9+25， 16+25， 32+9，

25+48，16+32， 48+32， 25+32， 48+9

2、 谈话：同学们平时爱动脑筋，今天你能把这些口算式子分分类吗？（引导学生回答） 把你的想法和同学们说一说。 生：分为两位数加一位数和两位数加两位数。

谈话：“同学们喜欢玩具吗？今天我们到玩具店看看有哪些玩具，各种玩具的价格各是多少元？（出示课件 生（??） 师： 现在每人买件自己喜欢的玩具，看看需要多少钱？并列出算式。（学生独立思考） 请同学们说一说，你选择的是哪种玩具？你能列出算式吗？”

学生口头列式，教师板书：34+16 34+23

二：引导学生两次分类

谈话：你的眼睛真亮，观察的很仔细！你们同意这种分法吗？ 那请你把黑板上的算式来分一分。（让一名学生在黑板上分一分）

两位数加一位数的有：9+16，9+25，32+9，48+9

两位数加两位数的有：16+48，16+25，25+48，16+32， 48+32， 25+32，

师：哪些算是我们已经学过？你能快速口算吗？口算时指出两道让学生说说你是怎样算的？（如：9+16 先算9+6=15再算15+10=25） 师：请同学们在仔细观察，这边的两位数加两位数，又可以怎样进行分类呢？（你先想想，再和同桌交流）。 师：同学们想好了吗？请做好。 生：分为进位加法和不进位加法。 师：不进位的有哪些？25+32，16+32 进位的算式有哪些？16+48，16+25， 25+48， 48+32，你是怎么知道的？（生答师评价，你真是各有心人。）

三：理解口算方法

师;两位数加两位数的不进位加法和进位加法怎样进行口算呢？这节课我们就来学习（板书课题,学生读一遍）。 师：先看不进位加法。如16+32怎样口算呢？先想一想，在和同桌交流。 生说方法，师板书。 你们会口算了吗？25+32怎样口算？让学生答，并说想法。 两位数加两位数的进位加法你们会口算吗？试试看。如16+48，你是怎样想的，在小组内交流你的想法。 反馈时师板书算法。 交流时问:还有其他想法吗？引导学生说出不同的算法。 师：同学们真了不起，想出了这么多口算方法。你们再看看计算方法，有什么相同和不同的地方？ 师：你觉得那种方法好?(指2-3名学生回答)。用你喜欢的方法计算剩下的三道题。 四、深化练习，巩固算理

1.我能行：

45+29 56+24 49+8 9+61

2、我最棒：

32+57＝ 38+57= 25+44= 25+49= 14+62= 14+68＝

3、我会做： 原来有27幢楼房，有盖了23幢。现有楼房多少幢？

4、 算一算，比一比（做“想想做做”第1、2题） （1）集体反馈验证 （2）比较每组题的异同点 （3）让学生说说通过口算发现了什么

5、做“想想做做”第3题 （1）让学生根据要求在书填表 （2）验证，让学生说说自己是怎么算的，为什么这么算。