苏教2011课标版《3、两步计算的加减法实际问题》优质课教案下载

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3、让学生在互助合作的学习氛围中，增强合作意识，培养合作探究的能力。

4、通过解决问题，检验正确的探究活动，体验学习成功的喜悦，增强学习的兴趣。

教学重点：

让学生在基本掌握简单的加减法实际问题数量关系的基础上，学习解决两部计算的加减法的实际问题，帮助学生逐步养成按规范步骤解题的良好习惯，提高分析和解决问题的。

教学难点：

如何引导学生联系生活经验分析数量关系，自主确定解决问题的思路。

注意引导学生切实经历解决问题的一般过程，初步感受解决问题的策略。

教学过程：

激趣导入

1、师：同学们“五一节”去城市游玩是否乘坐公交车？大家回忆一下，或者小声交流一下。

2、师：请几个小朋友介绍一下，他去过的城市，乘公共汽车时，看到的情景。

（小朋友介绍完后，随机介绍：今天我们就学习乘坐公共汽车问题，板书课题：两步加减法的实际问题）

3、师：同学们，公共汽车到站后是先让乘客下车呢，还是先让乘客上车呢！有谁注意观察的呢？（让学生自由探讨交流，再提学生发言）

4、组织教学，激发兴趣：“同学们有兴趣把今天的知识学好吗？”

生：有！

“上课！”

探究问题，合作学习

1、展示例3的问题情境

2、组织学生观察情境图，说说观察到的信息，要我们解决而问题。⑴学生自主、合作交流观察到的信息 ⑵明确要我们解决的问题

3、合作探究要我们解决的问题“公共汽车离开站台时车上有多杀人？”

⑴怎么算出“公共汽车离开站台时车上有多少人？”（引导学生回忆公共汽车到站时的情境），独立思考、合作探究；展示学生思考、探究的成果

⑵小结学生探究成果

生1：先用车上原有的人减去下车的人数，再加上上车的人数。

生2: 先用车上原有的人加上上车的人数，再减去下车的人数。

师：还可以怎么算……