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二年级下册（2013年10月第1版）《3、两步计算的加减法实际问题》优质课教案下载
2、掌握连加运算的计算方法，并能正确计算。
3、在解决简单问题的过程中，学会估算，选择合适的计算策略，解决相关的实际问题，培养估算意识和能力，体会数学与生活的密切联系。
（二）过程与方法
通过学生自主探究、合作交流，经历解决问题的过程，体会精算和估算的区别与联系。
（三）情感态度和价值观
让学生体会到面对不同的问题可以选择不同的计算策略，提高学生应用数学的意识和能力。
二、教学重难点
教学重难点：使学生能结合实际情境选择合适的计算策略。
三、教学准备
课件等。
四、教学过程
（一）呈现情境，引入新课
1．呈现情境。
上个星期六，我和家人去逛大润发超市。（播放超市里的视频）
逛了一圈超市之后，小红想买哪三件东西？
2．观察清单，提出问题。
预设1：买空调扇和学习机一共要多少钱？
预设2：学习机比护眼灯贵多少钱？
预设3：买这三种商品应该付收银员多少钱？
预设4：买齐三种商品爸爸应该准备多少钱？
……
3．选择问题，引入新课。
【设计意图】让学生根据情境提出不同的问题，意在培养学生提出问题的能力。
（二）分析问题，明确思路