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苏教2011课标版《3、两步计算的加减法实际问题》新课标教案优质课下载
使学生能主动探索问题解决的过程，感受解决加减两步计算实际问题的步骤；能大致说明解决问题的思考过程，感受解决实际问题方法的多样性，发展分析，推理等初步的思维能力。
使学生进一步体会生活里的数学问题，感受数学在解决实际问题里的应用，对数学产生亲切感；通过成功探索解决问题，获得数学学习的信心。
教学重点：
分析和解决加减两步计算实际问题
教学难点：
掌握实际问题的数量关系和分析方法。
教学过程：
一 激活经验，揭示课题
1 解决问题，激活经验。
妈妈买回来25个苹果，吃了13个，还剩多少个？又买回8个，现在有多少个？
学生口答算式，课件出示算式：
25—13=12(个) 12+8=20（个）
2 说明思路，揭示课题。
师：同学们，我们以前解决过很多连续两问的实际问题，知道可以根据两个有联系的条件解决第一个问题，再根据算得的得数和另一个条件求出第2个问题，再根据算得的得数和另一个条件求出第2个问题，在生活中还有许多。我们熟悉的数学问题也可以运用数学知识来解决。今天，咱们就来学习解决两步计算的实际问题。
板书课题：两步计算的实际问题
二 呈现问题，探索解决：
1 创设问题，了解题意。
课件出示例3，学生读题。
你会找出题中的条件和问题吗？
2 独立思考，交流思路。
师：根据图上的条件，可以怎样解答这个问题呢？
先独立思考，再互相说说你的想法。
集体交流，个别学生说算法。
学生交流：
① 用车上原有的人数去掉下车的15人，再加上上车的18人