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《3、两步计算的加减法实际问题》最新教案优质课下载
3情感态度与价值观:.感受数学与日常说的密切联系，体验数学的价值，增强应用数学的意识。
教学重点：探索数量之间的关系。?
教学难点：灵活理解较复杂的数量关系。
教学方法：采用了动手操作、自主探究、集体交流、解决问题的方法。
课时；第三课时
教、学具准备：课件。
教学过程：
一、谈话引入。?
今天我们用前面所学知识来解决一些生活中的实际问题。
?板书课题：解决实际问题。?
二、交流共享。?
教学例3。?
大家知道乘车的时候有人上车，也有人下车。
出示例3情境图。?
学生看图，题中已经知道了什么？要求的问题是什么？
你知道离站时车上有多少人吗？?学生独立思考，再在小组内交流自己的想法。?
汇报讨论结果：
先减去下车人数，再加上上车的人数。或先加上上车的人数，再减去下车的人数。学生选择一种方法列式。?
小结：我们可以先加上上车的人数，再减去下车的人数，也可以先减去下车人数，再加上上车的人数。大家还有不一样的方法吗？?
根据学生的回答板书算式：
34+18-15或34-15+18?怎样计算呢？同桌之间说说你是怎样口算的？?解答正确吗？可以用什么方法检查？?
三、反馈检测。?
1.完成“想想做做”第1、2题。?
学生读题，小组交流想法，根据题意列式，计算并填空。?集体交流订正。?
2.完成“想想做做”第3题。