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《3、两步计算的加减法实际问题》公开课教案优质课下载
2.使学生能初步感知两步计算实际问题的解题步骤。让学生在解题过程中，获得成功的体验，增强对数学学习的兴趣和信心。
3.学会检查的方法，养成对数学学习的严谨态度。
教学重点:能理清实际问题中的已知条件，并加以整理，从而正确解答。
教学难点:掌握实际问题的数量关系和分析方法。
教具准备:课件
教学过程:
课前预备时：
进行课前激趣谈话，讲清活动规则。
师：小朋友们，今天很多老师来观看我们上课，你们高兴吗？（高兴）张老师也很高兴，所以我决定带你们参加一个寻宝探险活动，想不想参加？（想）那好，请听清活动规则：寻宝活动共有6关，有6只动物设下了层层关卡，只要大家通过考验，最后大家就能到达藏宝阁，表现出色的小朋友，会得到意外惊喜哦！希望最后你们能通过自己的努力，到达藏宝阁，有没有信心？（有）
好，上课。
复习铺垫。（第一关：抢车票）
电脑出示题目，师扮演：聪明的小猴子说，让我先出第一关吧!参加寻宝活动要有票，只要你做对这些题，小猴子就把票送给你们 。第一题，火车火车哪里开，你来开。这组同学算得很快，恭喜你们，拿到票了。
37-15= 55-35= 59-35=
34+23= 54+23= 37+25=
二、教学新课
（一）.教学例3（第二关：文明上下车）
1.出示主题图观察：帮助学生结合图意说清楚事情的发生、发展过程，知道：车上原有34人，到站后，有下车15人，又有上车18人。
师：拿到票，我们去探险了。哇，这里的景色好美啊！公共汽车到站了。（电脑出示例题情境图1）
小朋友，请仔细看图，你从这幅图中收集到了什么数学信息呢？（指名回答，引导学生说出：车上有34人)
出示图2.问：后来发生什么事了呢?哦，有15个人下车了。板书“15”。
出示图3:问，接着又发生什么事了？有18个人上车。板书“18”。
师：谁能把刚才的三个信息连起来读一遍？（指名回答，指导1个尖子生说一遍)全班小朋友跟这个小老师说一遍。根据这3个信息你们能提一个问题吗？（指名2人回答）如果没人会提，师就说：可爱的小兔子说“让我来考考你们吧，现在车上有几人？(电脑出示问题）现在我们全班把3个信息和这个问题连来读一遍。
2.列式计算 （方法一）
1.师：求现在有多少人？谁会列算式？（请你们写在练习本上）
你为什么这样写34-15=19（人），这个算式又表示什么意思呢？（引导说：因为下车的15人是从原来车上的34人里走下来的，所以写34-15)再追问：19+18=37（人）？（引导生说：车上的19人再加上18人，现在车上有37人）大家同意这样列式吗？请表态