二年级下册（2013年10月第1版）《4、练习六》优质课教案设计

二年级下册（2013年10月第1版）《4、练习六》教案优质课下载

2．使学生经历观察、比较，初步体会加减法算式中蕴含的简单数学规律。

3．使学生充分感受数学与生活的联系，培养用数学眼光观察周围事物，从数学角度分析生活现象的初步意识和能力，能应用这一知识解决简单的实际问题，获得积极的数学学习情感。

教学重点：熟练掌握两位数加两位数、两位数减两位数的笔算。

教学难点：通过观察、发现等方法发现加减法算式中的简单规律，并运用规律快速进行计算、比较大小。

教学准备：多媒体课件、作业纸

教学过程：

一、谈话揭题

1．谈话引入新课

师：前面我们学习了两位数加减法，今天这节课继续来学习两位数加减法的练习课。

2．板书课题：练习六

二、趣味练习

1．火眼金睛：完成练习六第14题

师：你能发现每组题中有什么相同和不同的地方吗？

生仔细观察后，指名说一说。

（1）第一组：指名说一说三道算式的异同点后，师问：相同点、不同点找到了，你能很快的算出它们的和吗？谁能说一说你的想法。

（2）第二组：生说相同点和不同点，师问：不计算，照着这样想，差会怎样呢？

（3）计算。

第一组计算出52+8=60后，师说：不列竖式，谁能直接答出52+18=？生口答后，师追问：为什么？

第二组同上。

小结得出：找到规律，计算就会变得很快。（板书：规律 计算快）

（4）找第三组3道算式的规律。

学生观察算式后，说一说发现的规律。

2．判断大小，我最快

出示题目后，师：谁能快速判断？

指名说结果，问：为什么？