苏教2011课标版《4、练习六》优质课教案设计

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这部分内容是此前所学内容的巩固练习。通过练习，帮助学生进一步明确整十数、整百数的加减口算方法，从而加深对算理与算法的理解。解决问题的练习有利于学生透彻理解相关数量关系，还有利于培养学生分析问题以及根据问题恰当地选择和组合信息的能力。

教学目标：

1．通过练习，探索并掌握整百、整十数的加减的口算方法，并能正确地计算；

2．通过练习，培养学生提出问题和解决问题的意识和能力，体会到数学与生活的密切联系；

3．通过练习，让学生在独立思考的基础上加强交流，体验与同伴合作学习的快乐，培养合作交流的意识，提高学习的自信心。

教学重点：能正确口算整十数、整百数的加和减。

教学难点：掌握整十数、整百数的加和减的口算方法。

教具准备：PPT课件

教学过程：

一、激趣导入。

　　猜一猜，拼图中的数是几。

4个百（400） 8个十（80） 65个十（650） 12个百（1200）

让学生在老师的提示下，猜出各数。

根据数的组成规律，我们不仅可以猜出数，还可以口算出整十数、整百数的加减法，今天我们就来解决练习六这部分的内容。

二、知识再现

将拼图重新整理一下，小猪佩奇一家开车准备去游乐场！咦，车怎么是停下来的？原来是堵车了呀。猪爸爸要下车去看一下情况呢，下了车，猪爸爸发现前方有路障——

完成“练习六”第7题。

引导学生先口算每组题的地1小题，再算第2、3小题。

口算结束后交流算法。

让学生说说通过口算发现了什么？

通过路障，原来呀，前面在修路呢！

三、基本练习

1.只好等一等喽，猪爸爸回到车上，发现小猪佩奇和乔治正在思考——

完成“练习六”第8题。

对比练习，学生独立完成。