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《8、三位数减法的笔算（不连续退位）》优质课教案下载
教学重点：理解“退一当十且与不够的位数上加起来再减”这一道理。
教学难点：正确笔算三位数减两三位数
教学过程：
一、复习导入
口算下面各题
19-8=11 18-4=14 37-4=33 52-2=50
33-7=26 32-9=23 70-43= 95-59=
回答的怎么样？掌声鼓励。
2.笔算下面两题
交流：数位对齐，要对齐，横线要直。对在列式时要养成良好的书写习惯。
3.揭示课题
小朋友们，两位数减两位数是这样计算的，三位数减两三位数又该怎么算呢？今天我们就一起来学习。（板书课题）
二、探索新知
情境引入，初步探究
出示一个书柜
提问：你们从这幅图中看到了那些数学信息？
板书：215-93=
提问：你能列竖式算一算得数吗？
交流：刚才同学们说到在列竖式时要注意？是的要注意数位对齐，这里面我们用到（百 十 个）
（学生尝试，再指名汇报）
说明：这里的十位上1减9不够，就从百位上退1是10个十，在十位上加10再减，这样十位上用11减9得2；要记得百位上原来的2已经退去1，所以还剩1
探究“215-93=”的验算方法
提问：经过计算，我们知道借出93本，还剩122本，做对了吗？我们可以验算？
交流验算过程，比较得数确认结果，并让学生填写答句。
三、独立计算，内化提升