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苏教2011课标版《8、三位数减法的笔算（不连续退位）》优质课教案下载
过程与方法
2、使学生在解决实际问题的过程中，体会到计算对于解决实际问题的作用，提高解决实际问题的能力。
情感与态度
3、培养积极思考及与同学合作交流的学习态度。
教学重点：能正确笔算三位数减两、三位数。
教学难点：理解向前一位借1作10的算理
教学过程：
一、复习导入
1．复习旧知。
笔算下列各题。
70一43= 68-33＝
让学生独立笔算，指名板演。
交流：你是怎样算的？（学生说明计算过程时，注意让学生说说个位上不够减要怎样写、怎样算）还能说说学过的减法笔算是怎样算的吗？
说明：这是我们学过的减法笔算。列竖式时，要十位和十位对齐，个位和个位对齐；计算时要从个位算起；个位不够减要从十位退1作10再减。也就是把数位对齐，个位算起；个位不够减从十位退1作10再减。
2．引人新课。
我们己经能笔算两位数的减法，知道了两位数减法笔算方法。按照这样的方法，可以学会三位数减法的笔算。（板书课题）
二、探究新知
1．创设情境，引导探究。
(l）出示例6的情境和问题，让学生说说已知条件和要求的问题。
提问：要求还剩多少本，可以怎样列式？（板书算式）
(2）引导探究。
引导：你能列竖式算一算得数吗？列减法竖式要注意什么？（板书“百十个”，在下面对着数位板书减法竖式）
那你能计算得数是多少吗？请小朋友看例6，自己在竖式上计算得数。
（指名一人板演）
交流：你能说说是怎样算的吗？（学生借助板演竖式交流笔算过程）