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二年级下册（2013年10月第1版）《8、三位数减法的笔算（不连续退位）》优质课教案下载
2、在解决问题的过程中，能独立进行简单的有条理的思考，培养积极思考及与同学合作交流的学习态度 。
3、体现数学与日常生活的密切联系，增强应用数学的意识 。
教学重难点：
重点：学会用竖式计算不连续退位减法的方法 。
难点：能借助已经掌握的知识、方法，自主探索计算方法 。
教学用具：
计数器、多媒体课件、班班通
教学过程：
一、情境导入
1、比一比，看谁算得快
14-6＝ 11-7＝
120-50＝ 150-90＝
1100-300= 1200-700=
2、用竖式计算：（从两题中选择一题做）
50-26= 43-27=
刚才我们计算了两位数的退位减法，你觉得在计算过程中应该注意些什么呢？（板书：相同数位要对齐，退一做十别忘记，计算要从个位起。）
这节课我们将利用以上的知识学习千以内的笔算减法，三位数减两、三位数（退位）的减法（板书课题）。
二、探究新知：（多媒体课件出示）
同学们：我们学校是书香校园，图书室里有许多同学们喜欢看的书。想不想去看一看？ 让我们一起去看一看吧。（课件出示一个书柜）
提问：从这幅图上你知道了什么？（借出93本，还剩多少本？）
借出93本是多了还是少了？要求还剩多少本用什么方法解决？
1、探讨：215-93= （多媒体课件出示）
提问：你能列出算式吗？生答：215-93=
提问：怎样计算这道横式？
（1）学生独立思考