苏教2011课标版《2.倍的认识》优质课教案下载

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3.进一步体会数学与现实生活的联系，增强学习数学的兴趣和信心。

教学重难点：

重点：理解“倍”的含义，会用除法求出一个数是另一个数的几倍。

难点：正确表述两个量之间的倍数关系；建立“几个几”和“几倍”之间的联系。

教学准备：

一、复习铺垫，做好准备

1、

把6颗 ，按每3颗一份来分，可以分成（ ）份；

也就是说“6里面有（ ）个3”。

二、创设情境，探究新知

（一）理解“倍”的含义

1、出示花朵的图片

提问：春天是百花盛开的季节，瞧，五颜六色的鲜花都张开了笑脸。从图中你得到了哪些数学信息？

追问：你能提出用减法计算的数学问题吗？

怎样列式解答呢？

谈话：对两个数量进行比较，除了求这两个数相差多少，我们还可以从另外的角度进行比较，今天我们就来学习一个新的数学概念——倍。

2、继续出示2朵黄花和6朵红花。

观察画面并思考：

① 、黄花有 2 朵 ，红花有 6 朵。

② 、以黄花为标准，把（ ）朵看作一份。

③ 、红花和黄花比较：红花有6朵，也按每2朵一份平均分，可以分成3份。简单一点说：6朵 里面有（ ）个 2朵 。怎样让人一眼看出？（圈一圈）

学生在作业纸上完成，全班交流，教师相机板书。

教师进一步介绍：6里面有（3）个2，我们就说：6是2的倍数。也就是说：红花的朵数是黄花的3倍。

小练习：