《2.倍的认识》精品优质课教案设计

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（二）核心能力

通过解决问题，经历用线段图表征数量关系的过程，进一步理解基本的数量关系，感受几何直观的作用，培养借助图形去思考的意识和能力，渗透模型思想。

（三）学习目标

1.结合除法从比较关系的角度对倍的概念进行再认识，理解“一个数是另一个数的几倍”的含义。

2.在观察、思考与交流中通过画一画的方式理解“求一个数是另一个数的几倍”要用除法计算，并能解决实际问题。

（四）学习重点

会解决“求一个数是另一个数的几倍”的实际问题。

（五）学习难点

理解“求一个数是另一个数的几倍”的计算方法。

二、学习设计

（一）课前设计

游戏活动：

请听清老师拍手拍了几下，同学们根据老师的要求拍出相应的倍数。

（二）复习导入

1.回顾旧知，抢答导入

（1）橙色圆片是绿色圆片的（ ）倍。

（2）紫色圆片是绿色圆片的（ ）倍。

2.圈一圈，填一填。

蜜蜂有（ ）只， 小花有（ ）朵，圈一圈，蜜蜂 是 小花的（ ）倍。

【设计意图：通过旧知回顾，调动学生的学习积极性，让学生加深对“倍”概念的理解，重点在于引导学生准确地用“倍”来描述两个量的比较结果。】

（三）探究新知

（1）探究课本51页例2。

前几天三（1）班举行了大扫除，我们一起去看看吧。（出示主题图）

①阅读与理解

你发现了哪些信息？（板书）