三年级上册（2014年6月第1版）《2.倍的认识》新课标优质课教案设计

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3.进一步培养自主探索和合作交流的意识，感受数学在日常生活中的广泛应用，增强学习数学的积极情感。

4.通过数学活动，使学生体会数学与生活的密切联系，体会学习的乐趣。

[教学重、难点]：

初步认识建立“倍”的概念，理解“一个数是另一个数的几倍”。

[教学准备]：

作业纸、课件、小棒等。

[教学过程]：

课前先学，课始交流

师：课前老师布置了学习任务，请同学们拿出先学导单，我们一起来交流一下你们的学习情况。

二、创设情境，引入新知

1.出示情境图：

春天到了百花盛开，你从图上了解到了什么信息？（媒体出示）

比较它们的朵数，你发现了什么？

刚才大家说的谁比谁多或谁比谁少都是相差关系，今天，我们还要来学习隐藏在他们之间的另一种关系——

板书课题：倍的认识。

三、观察分析，探究新知

（1．学生初步建立“倍”的概念。

（1）大家已经知道蓝花有2朵，黄花有6朵，

介绍：把蓝花的2朵看作1分，那么黄花有几个2，你能把黄花也两朵两朵地圈一圈吗？

现在大家一眼就能看出黄花有几个2朵？

黄花有3个2朵所以黄花的朵数是蓝花的3倍。

板书：蓝花有（）朵，黄花有（）个2朵，黄花的朵数是蓝花的（）倍。

谁再来说说为什么黄花的朵数是蓝花的3倍？

如果蓝花不变，黄花多了或少了那么黄花的朵数还会是蓝花的3倍吗？

（2）出示作业纸，学生完成：