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苏教2011课标版《9.笔算两、三位数乘一位数（连续进位）》优质课教案下载
2、使学生主动应用法则笔算两、三位数乘一位数（连续进位）的乘法，感受知识的发展，体验知识应用，迁移的学习过程，提高乘法笔算能力。
3、学生在自主探究解决问题的过程中，让学生体验成功的喜悦，体会数学在日常生活中的应用价值。
三、教学重点：两、三位数乘一位数（连续进位）的笔算方法。
四、教学难点：理解两、三位数乘一位数（连续进位）的算理。
五、教学准备：课件、作业纸。
六、教学过程：
（一）复习导入：
1、笔算 48×2
学生计算，指名板演。
交流：能说出48×2，你是怎么计算的？
2、引入新课
谈话：两、三位数乘一位数，从个位乘起，再乘十位、百位。积的哪一位上满几十，就向前一位进几。今天我们就按这样的方法，继续学习两、三位数乘一位数的笔算。[板书：两、三位数乘一位数]
（二）探究新知
1、学习例题
（1）出示例7，学生列式。
学生认真观察情境图，学生读题，说出条件和问题。
提问：怎样列式？为什么用乘法？
根据学生回答，教师板书“48×4”。
（2）学生计算，认识新知。
学生独立笔算，指名学生板演。
交流：48×4的笔算，你有什么不明白的地方可以提出来。
生可能提问：
横线上的3是怎样得到的？
积的十位为什么写9？
积的百位为什么写1？