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师梦圆小学数学教材同步苏教版三年级上册9.笔算两、三位数乘一位数(连续进位)下载详情

苏教版三年级上册《一 两、三位数乘一位数 9.笔算两、三位数乘一位数(连续进位)》优秀教案设计

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苏教版三年级上册《一 两、三位数乘一位数 9.笔算两、三位数乘一位数(连续进位)》优秀教案设计

2、学情分析:学生已经学习过两三位数乘一位数的不进位及一次进位的笔算,这是在之前学习的基础上

3、教学重、难点:理解连续进位的算理。

4、教学活动:

一、复习导入:

笔算:123×4= 261×2= 421×3=

请三位同学板演,其他同学动笔练习。

师:前几节课我们学习了一位数乘两、三位数的乘法,这节课我们要在此基础上学习难度更大一些的笔算乘法。

(设计意图:通过复习已有的知识经验,为学习新知作铺垫。让学生对新知识的学习有很大的欲望,也对自己已经掌握的旧知感到有成就感)

二、探究新知

(一)探索两位数乘一位数(连续进位)笔算方法

1.展示情境图

(1)根据这幅图片,你可以得到哪些信息?

让学生认真观察情境图,获取相关信息。

(设计意图:通过让学生对有趣的图片的观察,自己探索,找出已知的条件,也就是得到的信息。让学生自己找出,教师再给予相应的鼓励,激发学生的求知欲)

(2)要求野鸭有多少只,可以怎样列式?

根据学生回答,教师板书“48×4”

(3)请同学们利用我们前面学过的列竖式来计算一下这个题目,请一名同学到黑板列竖式计算。(教师巡视指导学生计算。)

(设计意图:先让学生自己动手尝试着算一算,把自己的想法展示出来)

(4)争当小老师,指名让学生讲解48×4的详细计算步骤,注意让学生说清楚十位、百位上分别是几?是怎样得到的?

(设计意图:争当小老师这个环节,完全利用了三年级孩子的年龄特征,提起学生的兴趣,课堂效果会比较好)

2.总结。

教师:通过以上几个题目的计算,请同学们思考总结一下,在用竖式计算连续进位的两位数乘一位数时应该注意什么?

学生:分组讨论,思考交流,然后汇报,教师帮助总结。(课件展示):

1.用一位数乘两位数上个位上的数,积满几十向十位进几;

2.用一位数乘两位数上十位上的数,积满几百向百位进几;

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