苏教2011课标版《1.长方形和正方形的认识》优质课教案下载

苏教2011课标版《1.长方形和正方形的认识》最新教案优质课下载

自主探索，探索新知

探索新知的部分主要分为三部分内容，逐层推进，深入知识本质。首先是

探索长方形特征，其次是在此基础上继续探索正方形特征，最后是体会长方形和正方形之间的联系和区别。

探索长方形的特点是教师价值引领下开展的同桌研究，教师引导学生比一比、量一量、折一折，从角和边两个角度去研究，这是研究图形最常用的方法。大方向确定后，教师为学生提供了展示交流的机会，帮助学生探索到长方形的基本特征的同时，也感受到数学方法的多样性，为后面正方形特征的研究探索积累了基本的活动经验。

学生经历操作、比较等过程，积累了相关的比一比、量一量、折一折等研究方法与经验后，放手让学生自主探索正方形的特点，使学生经历“提出猜想—进行验证—得出结论”的过程，这样便于学生更好地体会图形的特点。

通过创设“我是小法官”这样富有童趣的环节，引发学生辩论，将长方形和正方形的关系，通过解决问题进行渗透但不点透，让学生慢慢感知领悟两种图形之间的联系和区别。

巩固练习，拓展运用

练习的设计以“创造和运用”为主线，对教材中的习题进行了有效的整合与利用，创造出有层次有梯度的练习。在画一画，说一说的轻松氛围中有效地巩固了长方形和正方形的特点，促进了学生深入理解、灵活运用、解决问题。进一步培养了学生的自学能力。

畅谈收获，总结提升

方法是探索本节课知识的金钥匙。课尾，不仅让学生畅谈收获，教师也要及时对本节课知识进行回顾与总结，尤其是研究方法与角度的渗透，这也为后续的教学起着启发与引导的作用。

《认识长方形和正方形》教案设计

教学内容：

苏教版《苏教版义务教育教科书数学三年级上册》第36—38页。

教学目标:

1.使学生借助观察、操作等方法认识长方形和正方形的基本特征；了解长方形的长、宽以及正方形的边长的含义；初步感受长方形和正方形的联系和区别。

2.使学生经历探索长方形和正方形特征的过程，积累关于平面图形的探索方法与学习经验，发展数学思考能力。

3.使学生在探索学习活动中，增强对数学学习的兴趣，提高合作探究的能力。

教学重难点：

1.探索长方形和正方形的特征。

2.初步感受长方形和正方形的联系。

教学具准备：

三角尺、直尺、长方形卡纸、正方形卡纸、作业纸、信封袋。

教学过程:

联系旧知，导入新课。

1.在轻音乐中，师生进行课前谈话。