苏教2011课标版《1.长方形和正方形的认识》优质课教案设计

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3、在学习活动中，让学生学习与他人如何合作交流，培养学生积极主动的数学情趣，体会数学在生活中的价值。

教学重点：理解长方形、正方形边和角的特点及相互间的联系。

教学难点：认识长方形、正方形的特征，建立初步的空间观念。

教学准备：

课件，学生用纸（长方形、正方形纸各1张），三角板（每人1副完全相同的），板书

一、复习引入，揭示课题。

师：我们学过哪些平面图形？

过渡：生活中平面图形的用途是很多的。来找一找这个教室中你都能找到哪些平面图形，交流过程中请注意表述完整，说清： 的 面是

看来，大家都有一双善于观察的眼睛，相对来说，长方形和正方形在生活中更常见。

问：你知道长方形和正方形的哪些知识？

大家知道的真多！除了老师教，还有自己学的，听家长讲的。那这些知识是否正确呢，今天我们就来进一步认识和研究长方形和正方形。（板书课题：认识长方形和正方形）

二、自主研究，探究特征

（1）探究长方形的特征

1、猜想长方形的特征。

师：刚才小朋友们谈到了自己对长方形的了解。你觉得我们可以从几个方面对长方形展开学习？

接下来，我们同桌合作，通过量一量、折一折、比一比等方法来证明刚才我们所谈到的长方形的特征是对的。

出示：合作要求

同桌商量用什么方法来证明长方形边和角的特点？

同桌合作，一人用方法证明，一人填写研究结果。

友情提醒：为了便于说明，可以将边或角用数字或符号进行标识。

2、组织学生汇报。

1）指名一组上台交流“边”的特点。（要求一生操作证明，另一生说说两人的发现）

指名方法不同的在台下交流：说清方法和结论。

2）对比学生用的长方形，引导学生发现研究的长方形有大有小。强调特征相同。

3、引导学生理解对边和邻边的含义。