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三年级上册（2014年6月第1版）《1.长方形和正方形的认识》公开课教案优质课下载
年级学科
三年级数学
教材版本
苏教版
一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）
这是江苏版义务教育教科书小学数学三年级上册第三单元苏教版《数学》36-38页的内容。
这节课的内容是在学生对长方形和正方形已经有了初步认识的基础上，进一步对长方形和正方形特征的认识。它为以后学习长方形和正方形的周长与面积作铺垫。
二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并细化为本节课的具体要求，目标要明晰、具体、可操作，并说明本课题的重难点）
教学目标设计为：1.在教学中，我让学生通过观察、操作、思考和交流等活动，认识长方形和正方形的特征，知道长方形、正方形边和角的基本特点，认识长方形的长、宽和正方形的边长，体会长方形与正方形的联系和区别。
2.让学生在学习活动中进一步体会图形与现实生活的联系，感受学习图形与几何的价值，增强对数学学习的兴趣和学好数学的信心。
教学重点：长方形和正方形特征的认识。
教学难点：探究长方形、正方形的特征。
三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）
这节课的内容是在学生对长方形和正方形已经有了初步认识的基础上，进一步对长方形和正方形特征的认识。它为以后学习长方形和正方形的周长与面积作铺垫。所以在上课前，我让学生在生活中找出一些长方形和正方形，课堂上找找教室中的长方形和正方形。
四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标）
本节课分为以下几个环节：
第一个环节：创设情境，引入新课。
一上课我就创设情境，让学生仔细观察课件中教室的物体并问：你知道哪些物体的面是正方形，哪些物体的面是长方形吗？
这一环节中，我利用聚光灯把图形展示给学生看，让学生更清楚这些图形的面是什么形状，这些都是学生所熟悉的物体，贴近学生的生活，让学生体验到生活中处处有数学，这样激发了学生的学习兴趣，为后面的探索学习创造了一个良好的环境。
第二个环节：新授课教学中的一部分。
1、折一折。我通过和学生一起数长方形纸和正方形纸的边和角，折长方形纸和正方形纸的展示，让学生初步掌握长方形、正方形的特征：长方形有4条边，对边相等,有四个角；正方形的4条边都相等，有四个角。
2、量一量。为了让学生把长方形、正方形角的基本特点掌握好，我在白板中出示一个长方形和一个正方形，我先用幕布盖住正方形，接着，我用数学工具——三角板上的直角量一量长方形的角，发现长方形的四个角都与三角板中的直角重合，我用笔标出直角符号，证明它们都是直角。然后，我用同样的方法证明正方形的四个角都是直角。最后得出：长方形有四条边，对边相等，四个角都是直角；正方形的四条边都相等，四个角都是直角。
第三个环节：练习
通过练习，使学生加深巩固认识长方形和正方形的特征，为以后学习长方形和正方形的周长与面积作铺垫。
五、教学策略选择与信息技术融合的设计（针对学习流程，设计教与学方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点）