《1.长方形和正方形的认识》集体备课教案设计

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（2）通过活动、观察、探究、了解长方形之间的联系。

（3）通过“做一做”、“折一折”、“量一量”、“比一比”等教学活动，获得研究图形的经验，增强合作探究意识，提高学习数学的兴趣，让每个学生都能在活动中体验成功的喜悦。

【教学重点】：

长方形和正方形的特征。

【教学难点】：

长方形和正方形之间的关系。

【教具学具准备】：

大小不同的长方形、正方形纸片若干、学生准备三角尺。

【教学过程】：

一、联系生活，导入新知

师：今天，老师给大家带来了两个老朋友（神秘地），会是谁呢？一边说，一边出示长方形、正方形，学生高兴跟着说出名称，师板书：长方形、正方形。

师：（出示教室平面图）你知道哪些物体面的形状是正方形，哪些物体面的形状是长方形吗？

生1：黑板的面是长方形的。

生2：开关的面是正方形的。

……

师：看来生活中的长方形和正方形无处不在，那么它们身上有什么特点呢？这节课我们就一起来亲近我们的好朋友，进一步来认识它们，研究它们。（板书：长方形与正方形的认识。）

【设计意图：找生活中的图形使学生从已有的知识经验出发，让他们在生活中寻找数学知识，较好地激发了他们的学习兴趣，为学生迅速进入学习状态做了良好的铺垫。】

二、自主学习，建构模型

（一）探究长方形的特征

1、猜一猜

师：我们先来研究长方形的特征，仔细观察黑板面，课桌面以及画在黑板上的长方形，你发现长方形的边和角有什么特征？

生1：我猜它的上下两条边是一样长的，左右两条边也是一样长的。

生2：它的四个角都是直角。

（师把学生的猜想记录到黑板上。）

2、验一验