苏教2011课标版《12.复习》优质课教案设计

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重点难点：

?? 重点：能正确、熟练地进行简单除法的口算，笔算。?

难点：能运用所学的数学知识探索规律，获得除法的简便计算方法。

教学过程?：

一、情境导入

谈话：同学们，通过本单元的学习，你有哪些收获？

教师小结：同学们整理得很好，这一单元主要学习了两、三位数除以一位数的除法口算、估算和笔算、验算。这节课我们主要复习计算方法，并通过除法计算发现计算中有趣的规律，大家有兴趣吗？（板书课题：复习）

学习是你们的责任，那么这节课你的责任是什么呢？让我们来看看。本节复习课将采用闯关形式获得责任小星星，最后统计出获得最多的同学，授予他本单元的“责任之星”。你们有信心吗？

二、基础知识训练

1、出示第一关：口算练习。

出示题目指名口算。

2、第二关：估一估，分一分。

出示一些除法算式，要求学生估一估商是几位数，并说出是几十多还是几百多，如何判断是几十多还是几百多的？

师总结：首先从被除数的最高位除起，首位够除，商就是三位数；首位不够除连着下一位看，商就是两位数。除到哪一位，商就写在哪一位上。

3、第三关：数学改错。

出示三道除法算式，让学生判断是否有错，如有错请自行在随堂本上改正。

指名学生板演，集体订正。

4、第四关：不计算，比较大小。

幻灯片出示四组算式，让学生不计算比较大小，并说明原因。

（被除数相同时，除数越大，商越小；除数越小，商越大；除数相同时，被除数越大，商越大；被除数越小，商越小。）

5、第五关：填表发现规律。

幻灯片出示表格，让学生独立计算并核对，说说通过计算你发现了什么？

再次出示问题：观察它们的被除数有什么共同点？（被除数的三个数字都是1、2、6）

知识延伸：用2、3、4这三个数字组成不同的三位数，再除以9，看看有没有余数。

6、第六关：简便计算。