三年级上册（2014年6月第1版）《●间隔排列》新课标优质课教案设计

三年级上册（2014年6月第1版）《●间隔排列》新课标教案优质课下载

1、使学生能结合具体情境，发现并理解一一间隔排列的两种物体数量之间的关系和规律，并能根据间隔排列的特点，由一种物体的数量知道另一种物体的数量。

2、使学生经历探索规律的过程，感悟一一对应的思想，发展比较、分析、综合、抽象、概括等思维能力。

3、使学生体验发现规律的喜悦，增强学习数学的自信心；培养用数学眼光观察事物的能力，积累探索规律的经验。

【教学重点】

探索并发现间隔排列中物体个数的规律。

【教学难点】

发现和概括规律。

【教学准备】

为学生准备好练习纸。

【教学过程】

课前活动：欣赏图片。

小朋友们，我们苏州是一个非常美丽的城市，有很多风景值得我们去看一看，接下来请大家一起来欣赏一下这些美丽的风景吧！

欣赏完后说说你有什么感受？

【设计意图：利用课前三分钟的时间让学生欣赏有间隔排列元素的图片，使学生感受到这样排列的建筑是非常美的。】

创设情境，激趣导入

师：小朋友们，现在我们一起去兔子乐园玩一玩，好吗？海绵宝宝还给小兔子们带来了一件礼物，大家一起来看看吧！

师操作，依次出现萝卜、蘑菇、萝卜、蘑菇。

猜猜下一个是什么？

小朋友们可真聪明，你是怎么想到的？

（生：萝卜、蘑菇、萝卜、蘑菇……）

师继续课件出示。

师：那么萝卜和蘑菇是怎样排列的？

（生：一个萝卜隔着一个蘑菇排成一行）

在数学上还可以这样表述：一个萝卜隔着一个蘑菇排列；或一个蘑菇隔着一个萝卜排列。

小结：我们发现这两种物体是一个隔着一个排列的。