三年级下册（2014年12月第1版）《七分数的初步认识（二）（通用）》优质课教案下载

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2.使学生在学习用分数描述简单生活现象以及相关数量关系的过程中，进一步培养抽象、概况能力，增强用数表达和交流信息的能力。

3.使学生进一步体会分数与现实生活的联系，了解分数在实际生活中的应用，感受分数的意义和价值。

教学重点：

在具体情境中认识和理解几分之一的含义。

教学难点：

把一些物体看作一个整体平均分，每份的物体用分数表示。

课前准备：课件、作业纸

教学过程：

一、联想引入，链接新知

师：今天是小猴欢欢和小猴贝贝的生日，你瞧，妈妈特意为它们准备了一块蛋糕，想一想妈妈要怎么分才公平呢？

板书：平均分（课件演示蛋糕平均分成2份）

追问：那把一块蛋糕平均分给2只小猴，每只小猴分得这块蛋糕的几分之几呢？

指名说一说：把一块蛋糕平均分成2份，每份是这块蛋糕的1／2。

提问：这是上学期我们认识的分数，今天这节课我们继续来认识分数（揭示课题），看了这个题目，你有什么想问的吗？

二、情境操作，建构新知

1.教学例1

（1）师：吃完了美味的蛋糕，猴妈妈又为小猴们端来了一盘桃，你觉得每只小猴可以分得这盘桃的几分之几呢？

指名交流，并说说是怎么想的。

提问：那你知道这一盘里有几个桃吗？指名猜一猜。

追问：把一盘桃平均分给2只小猴，每只小猴分得这盘桃的几分之几呢？

学生动手分一分、涂一涂，再和同桌交流。

展示3/6和1/2：请学生分别说一说自己的想法。

提问：这两位同学在分的时候，有什么相同之处？又有什么不同之处呢？

引导：我们现在分的还是1个桃吗？（一盘桃）。我们是把一盘桃平均分成2份（请同学指一指两份在哪里），左边的3个是一份，右边的3个也是一份，从两份中取出一份，应该用1/2来表示。

明确：把一盘桃平均分成2份，每份是这盘桃的1/2。（板书）