苏教2011课标版《1.面积的含义》公开课教案下载

苏教2011课标版《1.面积的含义》公开课教案优质课下载

1. 使学生通过观察、操作等活动认识面积的含义，初步学会比

较物体表面和封闭图形的大小。

2.学生在学习活动中，体会数学与生活的联系，锻炼学生数学思

考能力，激发进一步学习和探索的兴趣。

3.培养学生观察、操作、概括的能力。

教学重点：理解面积的含义

教学难点：比较物体表面和封闭图形的大小。

教学准备：多媒体课件、学习单等

教学过程：

一、创设情境，引入新课

课件播放儿歌《我是一个粉刷匠》，教师跟学生边听边做动作。

提问：儿歌中的粉刷匠是墙的什么？（面积）今天这节课怎么一起来认识面积。（板书课题：认识面积）

【设计意图：“兴趣是最好的老师”，课件播放学生耳熟能详的《我是一个粉刷匠》的儿歌，既活跃了课堂氛围，又激发了学生学习的兴趣。通过师生的动作，学生从中也能初步感悟面积的含义。】

二、自主探究，构建新知

（一）认识面

1．举例

除了墙面、屋顶的面，你还知道哪些物体的面？（地面、桌面、椅子的面、课本的封面、手掌面、脸面等）

2.观察

课件出示生活中树叶的面、小河的面和钟面。

3．摸面

（1）教师示范：这是数学课本的封面，我来摸一下课本的封面，从上往下摸。

（2）学生摸面：你们能像刚才老师那样自由地摸一摸其他物体的面吗？

4．体会

提问：谁能说出你们摸过面以后有什么感受？（有的面是平平、滑滑、凹凸不平）你们摸的都是物体的什么地方？是里面吗？（板书：物体表面）

【设计意图：数学来源于生活，通过举例使学生知道面在生活中的广泛性。接着通过多媒体课件让学生的观察，摸面进一步丰富学生对面的感知，加深对面的含义的理解。】