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《1.面积的含义》教案优质课下载
3、使学生在比较的过程中，能主动探索多样的方法，锻炼数学思考能力。
教学重点：
认识面积的含义，学会比较物体表面及平面图形的大小。
教学难点：
理解面积的含义，探索比较面积大小的方法。
教学过程：
复习旧知
师课前在黑板上画一个正方形。
指出这个正方形的周长在哪儿？（请一个学生描出）
师：（指着其中的一块黑板面）那么这块黑板面的周长又在哪儿呢？
请一个学生说一遍，再请一个学生上台指出。
小结：什么是周长？
过渡：周长是我们已经学习的知识，今天老师要与同学们一起学习与周长相关联的知识——面积。
游戏导入
涂色比赛（一个涂正方形，另一个涂黑板面）
师：为什么涂正方形的一个赢了？
过渡：看来选择很重要！
新课（理解面积的含义）
师：为什么涂黑板面的同学输了。刚才有同学指出：因为黑板比正方形大！在数学王国里，我们通常说“黑板面的面积比正方形的面积大”
什么是黑板面的面积？什么是正方形的面积呢？
引导学生说：黑板面的大小就是黑板面的面积。
正方形的大小就是正方形的面积。
（指出：黑板是物体所以要指出是黑板面，而正方形是平面图形，所以直接说名称）
4、学生练习说，正着说，反着说。
新课（教学例1）