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《6.面积单位的进率》教案优质课下载
4、引导学生探索知识间的内在联系，激发学习兴趣和建立学好数学的自信心。?
二、教学重点：
教学难点：
三、教学准备：
四、教学过程：
一、复习铺垫，渗透思想。
谈话：同学们,在生活中人们测量物体的时候用到了哪些长度单位? （千米，米,分米,厘米,毫米 ）常用的面积单位又有哪些呢?（平方厘米，平方分米，平方米）
那在这些常用的长度单位：米、分米、厘米之间，每相邻两个单位之间的进率是多少呢？
过渡：我们知道常用的相邻的长度单位间的进率是10,你们想知道常用的相邻的面积单位间的进率是多少呢?这节课我们一起来研究面积单位间的进率好不好?(板书课题----面积单位间的进率)
二、引导探究、构建新知。
1、探究平方分米和平方厘米间的进率
谈话:老师为同学们准备了一张学习研究单 ，请同学们，用不同长度单位测量出正方形的边长，并分别计算出正方形的面积，然后完成填空。
学生动手操作,教师巡视。
学生展示研究成果。
教师相机寻找出现错误的学生，师生共同探讨。
结合课件小结：刚才同学们说的很好,通过刚才这个正方形的面积计算过程中，我们发现了什么？
板书：1平方分米=100平方厘米
2、探究平方米和平方分米间的进率。
谈话:既然同学们知道了1平方分米里面100个1平方厘米,你们说平方分米和平方厘米的进率是多少呢?
生:这两个单位之间的进率是100(板书:进率100)
提问:你能仿照刚才我们推导1平方分米=100平方厘米的方法，推出1平方米等于多少平方分米吗？（板书1平方米= 平方米）
课件上显示边长是1米的正方形,学生结合图形考虑。
在小组内讨论,汇报,说出理由。
师:你真是了不起,大家同意他的意见吗?(同意)教师板书,1平方米=100平方分米。
师小结:平方米,平方分米,平方厘米是相邻的面积单位,每个相邻两个面积单位间的进率是100。(板书--------进率是100)