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学
过
程Step I Greetings :
1、sing a song： How are you?（边唱边做动作）。
Step II Review
这是一节复习课，我是以活动的形式设计的这节课。
活动一：Listen,say and act.首先，请学生表演短剧，（1）一位同学提了一大桶水，提不动的样子；（2）一位奶奶过马路很慢，很紧张；（3）一位妈妈干家务很累，学生讨论，如果我们看到了如何做呢？引导学生学习Let me help you.并让学生在实际情境中用一用。再结合插图，让学生猜猜Don’t cry是什么意思。
活动二：Read and match。引导学生根据字母间的共同音，为院子里的字母小人找到他们的房子。
活动三：Try to do.请学生先听音将文具与其相对应的数字连线，在与同桌玩游戏。一人说数字，另一人快速说出这个数字所对应的文具。
活动四：Read and write the number.请学生观察小怪物的插图，结合语段中的语言提示在留空处填上正确的数字。
活动五：读单词比赛。教师出示本册书中的单词卡片，请学生读单词，看谁在20秒内拿到最多的卡片。
活动六：Think and chant。师生共同学说本课的chant，边说边做动作。
活动七：What’s missing?教师出示学过的字母卡片，然后快速抽掉一张或几张，让学生说一说少了什么。
活动八：角色扮演。学生与同桌或组内同学合作表演Listen,say and act部分的对话。
Step IIISummary
1、教师带领学生反复朗读7-12单元学过的核心句子和词汇。
2、教师请学生跟录音机朗读Listen ,say and act部分。
3、学生分角色朗读Listen,say and act.个人设计板
书
设
计Review 2
单词：big,small,tall,short,long,one,two,three….
句子：Look at me. He’s my dad.
I’m in Class Two. I’m Number Five.
How old are you? How many books?
字母：I,Y,O,R,Q,U,W,F,LM,N,S,X,Z. 教
学
反
思
认读7—12单元的核心语言和词汇，是学生学习的难点，让学生整句认读，逐步渗透语音规律，并进行趣味操练，效果很好。