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Let’s sing a song ,ok?
Ok!
跟着音乐学唱英文歌曲《the rainbow song》
通过ppt出示一些家庭的图片，并创设语言情境：Today ,I take my family photohere.Look,this is my father.This is my mother.然后引导学生拿出自己的家庭照片，分别将照片中的人物介绍给同桌或同小组的朋友们。
1.快速的在学生面前闪过一张颜色的图片，创设情境，不同形式操练读单词，在黑板领读书写单词，同时纠正发音，读等方式来进行操练，通过玩Show me ...的游戏使学生在游戏中轻松地记住了英语知识；
2.教师拿着自己的家的照片考一考学生，看他们记不记得照片中的人物都是谁。
3.有了以上的基础，再展示对话部分的学习，先听老师读，然后听录音，要求学生模仿语音语调来读，这样做到了教学要求，“听”和“说”接着进行小组读和领读，齐读
4.表演对话，创设情境，模仿书中的角色进行对话表演，进行几轮并给予学生评语和鼓励
通过打招呼，让学生在实际情境中习得英语，通过唱英文歌曲活跃英语课堂并感知颜色，为本次教学打好基础
通过创设语言情境来导入新课，增强英语课堂的趣味性
极力地创设情景，并通过录音和课件丰富教学，让学生在快乐中学习英语，并达到听说读基础能力，通过及时的评语激发学生学习英语的兴趣
3分
3分
20分
Step4
Step5
Step6
Practice
Consolidation
Homework记忆颜色游戏，准备几张图片，画什么不限，但每一张用黄蓝红绿中的至少三种颜色。
听指令摸颜色。教师给出指令“touch red...学生根据教师的指令摸到身边有相应颜色的物品
1.请学生打开书，跟录音反复诵读Listen and say部分的课文
1.书写单词，每个单词五遍
2.给家人读对话两遍
通过写作业，来达到巩固新知的目的，并且加深对新知的记忆，培养学生书写的能力
10分
2分
2分板
书
设