《2.不进位的两位数乘两位数的笔算》集体备课教案设计

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3．在探索算法和解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，增强自主探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验。

重点难点： 重点：掌握笔算两位数乘两位数，会用交换乘数位置的方法验算乘法。

难点：应用有关运算解决实际问题，体会解决问题策略的多样性。

板书设计： 两位数乘两位数笔算

24×12=288（个）

2 4

× 1 2

4 8

2 4

2 8 8

答：一共有288个。

教 学 过 程 二 次 备 课

一、自主质疑。

1.口算

21×30= 20×24= 12×40=

20×40= 90×50= 40×50=

这些题目有什么特点？你是怎样计算的？

2.想想填填

1）2个十是（ ），20个十是（ ），240是（ ）个十。

2）12乘20就是12乘2个十，是（ ）个十，是（ ）。

3.在生活中有很多事情需要我们用数学方法去思考、解决，例如这小小的“购买迷你南瓜”问题也不例外。（课件出示主题图及题目）

从图中你知道了哪些信息？要解决幼儿园的问题，怎样列算式？

4.你能估算一下这么多南瓜大约偶多少个吗？你是怎样估算的？

二、自主探究。

1.你有什么办法来检测一下自己估算正不正确呢？怎样算呢？你能自己动动脑筋解决这个问题吗？