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本节课的重点是形容词的学习，伴随着动物的图片，对学生而言是不难掌握的，但三年级学生学习英语的时间不长，所以课前要准备一些游戏来吸引学生的注意力，让他们能更快的融入课堂。
3.教学目标分析
知识目标：能听懂，会说，会认monkey,horse,cow,bear.
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能力目标：培养学生独立学习的能力，并能配合小组完成小组活动，提高学生的听，说，读的综合能力。
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情感目标：通过游戏来培养学生对学习的兴趣。通过对动物的认识来培养学生爱护动物，保护动物的意识。
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4.教学重点、难点分析
1、教学重点：能会听，会读，会认monkey,horse,cow,bear.
2、教学难点：能灵活运用句型 look at that……? it’s ……
5.教学过程设计
步骤1一、warm - up
greeting.
t: good morning, boys and girls.
ss: good morning, miss wen.
t: how are you?
ss: i am fine, thank you. what about you?
t: i am very well. thanks.
（2）let’s play a game
act like a monkey \ tiger\ bird\........
设计意图：通过与学生的日常生活用语会话和tpr活动，既复习新知、活跃了课堂气氛、拉近了师生之间的距离，更为重要的是衔接了今天的新学内容，让复习与新授衔接自然。
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步骤2：二、presentation
? 1.学习本节课的新词
（1）拿出事先准备好的两只猴子（一胖一瘦）的图片和两只长颈鹿（一高一矮）的图片贴在黑板上。
（2）叫同学仔细观察他们有什么不一样的特征。（请同学们发言）
（3）按照同学们的回答，抽出单词thin, fat, tall, short 进行教学，并板书。引导学生说：it’s thin \fat\tall\short……
?(4) 老师指着猴子图片说：look at that monkey ,同学们用刚才教的句子回答：it’s fat !老师再连起来教读整个句子。