《3.简单的小数加、减法》新课标优质课教案设计

《3.简单的小数加、减法》新课标教案优质课下载

教学目标：

1、结合具体情景，掌握小数加、减法的计算方法；并能解决简单的小数加、减法的实际问题。

2、理解小数加、减法的竖式计算算理，提高计算能力。

3、通过自主探索、合作交流等活动，提高学习数学的积极性，培养分析、概括、发现问题的能力，感悟生活中处处有数学，激发学生学习数学的道理。

教学重点：掌握小数加、减法的计算方法，并能正确计算。　　

教学难点：理解小数加、减法的竖式计算算理

教具学具：多媒体课件　

教学准备：每个学生自己准备课堂练习本；教师准备多媒体课件等。

教时：一课时

教学过程：

一、 创设情境，复习导入，生成问题

1、在前几节课中，我们认识了小数的几个朋友，今天我们接着学习 （揭题，齐读）.

2、出示练习,复习整数加、减法的竖式计算。

3、问题导入，学习新内容

同学们，今天我们就来学习小数加、减法的新知识。我想问你们一个问题，你们的早上吃的早餐是哪里买的？（从家里或者早餐店上买的），早上都吃了什么呀？（肠粉，粥，豆浆，包子·········）看来大家吃的早餐好丰富，今天早上老师在镇上的一家早餐店里买了两样早点吃，觉得非常好吃，最重要的是超级便宜，这家早餐店就叫《好吃点》早餐店， 引导学生回答（课件出示早餐店图片），请同学们把书翻到第92页， 我们来看看这里卖什么好吃的呢？请看这家店的价目表.从这个价目表中你获得哪些有关数学信息呢？它们的价格到底表示多少钱？仔细观察，

4、 那么你们猜一下老师是买了哪两样食品当早餐呢？对了！就是这两种（一杯豆浆和一个馒头），那么你们帮老师算一下我买的早餐一共要多少钱？请用草稿本先自己试算一下。

二、合作交流，探究新知

1、过度

集体反馈。问：你是怎么算出来的？

教师引导学生从自己的学习实际情况出发，寻找适合自己知识水平的解决方法。

2、初次感知

（1）、 讨论：0.5+0.7

教师先提示：这道式子是小数加法。小数加法与以前所学的加法是相同的，也是把两个数合并成一个数的运算．（教师板书：小数加法）。

小数加法又该怎样计算呢？（教师板书：计算）